[导读]：从一个被百般呵护、溺爱的幼儿到一名独立自主的小学生，意味着一个孩子成长发展到一个崭新的阶段。但到了学龄并不意味着他一下子就“变”为小学生，尤其是现今成人对孩...
从一个被百般呵护、溺爱的幼儿到一名独立自主的小学生，意味着一个孩子成长发展到一个崭新的阶段。但到了学龄并不意味着他一下子就“变”为小学生，尤其是现今成人对孩子成长的负向“干预”越来越多的时候，是否能尽快地适应学校生活,尽快地投入到学习之中，并感受到乐趣，要从生理、心理、智力、行为等方面进行成长。
一、家长要把以往对待“幼儿”的方式转变为对待“小学生”的方式。
孩子成长的前提首先是家长的成长，家长的态度会影响到孩子的内心成长和行为转变。家长要随着孩子即将步入学校成为小学生而转变一直以来的惯性思维和方式。信任学校、尊重老师，是孩子尽快适应学校生活的前提保障。反之，用对待幼儿、对待校外机构的心态和要求去面对小学校，尤其是公办小学，未来家长可能会遇到更多的挫折和不适应。家长要想一想小学生应该是什么样的呢？我该如何对待他？
记住：家长一时的包办会耽误孩子一世的成长。
二、逐步养成适应学校作息时间的生活习惯
一般情况下，小学校上学时间为7：50之前到校，放学时间为3点到4点，中间不午睡，家长可以根据自己孩子的情况从现在开始调整他的作息时间，使到真正上学的时候孩子的生理时钟可以适应到学校的时间。
三、有一定规则感，懂得遵守纪律，提高自我控制能力
这是适应学校、更是未来适应社会的基础，纪律不仅是对老师的尊重和整体氛围的维护，更是自己高质量完成学习任务的重要保证。同时，要训练能“忍住”大小便，尽量能憋一会儿；能“忍住”自己随时想说的话，这个会复杂一些，孩子要自己判断什么场合可以说、什么场合不能说等，都有实际的意义。
四、抗挫折能力的心理准备
知道自己做的不好的时候能够接受，不气馁，勇敢，乐于接受挑战，不怕输。
有些孩子很敏感，受不了别人对自己的冷落，事事以自己为中心，这个心态一定要调整。
五、开始关注别人，尝试处理关系
在集体中要学会容忍别人动了自己的东西，或者是身体碰撞；
4、能接受自己不是别人的焦点，只是团队里的一分子；
5、能接受自己不能把事情做到完美，但依然会努力去做；
6、……
六、学习能力的准备
1、注意力准备
2、意志力准备
3、精细动作准备，包括书写姿势等；
4、目标感准备等
5、思维概括能力
6、表象处理、加工能力
7、记忆力
8、大脑信息处理能力
9、……
孩子学习分为三个层面，第一层是知识技术和技巧，第二层是思维习惯导致的思维定势，第三层是自信心和目标。很多家长以为“学习”就是“知识”归结于第一层面的积累，殊不知第二层面才是导致学习效果好坏的根结，而第三层次是制约第二层的关键因素，发动小宇宙还需从上到下的下功夫！致力于第二层和第一层次的训练才是基础.
一、家长要把以往对待“幼儿”的方式转变为对待“小学生”的方式。
孩子成长的前提首先是家长的成长，家长的态度会影响到孩子的内心成长和行为转变。家长要随着孩子即将步入学校成为小学生而转变一直以来的惯性思维和方式。信任学校、尊重老师，是孩子尽快适应学校生活的前提保障。反之，用对待幼儿、对待校外机构的心态和要求去面对小学校，尤其是公办小学，未来家长可能会遇到更多的挫折和不适应。家长要想一想小学生应该是什么样的呢？我该如何对待他？
记住：家长一时的包办会耽误孩子一世的成长。
二、逐步养成适应学校作息时间的生活习惯
一般情况下，小学校上学时间为7：50之前到校，放学时间为3点到4点，中间不午睡，家长可以根据自己孩子的情况从现在开始调整他的作息时间，使到真正上学的时候孩子的生理时钟可以适应到学校的时间。
三、有一定规则感，懂得遵守纪律，提高自我控制能力
这是适应学校、更是未来适应社会的基础，纪律不仅是对老师的尊重和整体氛围的维护，更是自己高质量完成学习任务的重要保证。同时，要训练能“忍住”大小便，尽量能憋一会儿；能“忍住”自己随时想说的话，这个会复杂一些，孩子要自己判断什么场合可以说、什么场合不能说等，都有实际的意义。
四、抗挫折能力的心理准备
知道自己做的不好的时候能够接受，不气馁，勇敢，乐于接受挑战，不怕输。
有些孩子很敏感，受不了别人对自己的冷落，事事以自己为中心，这个心态一定要调整。
五、开始关注别人，尝试处理关系
在集体中要学会容忍别人动了自己的东西，或者是身体碰撞；
4、能接受自己不是别人的焦点，只是团队里的一分子；
5、能接受自己不能把事情做到完美，但依然会努力去做；
6、……
六、学习能力的准备
1、注意力准备
2、意志力准备
3、精细动作准备，包括书写姿势等；
4、目标感准备等
5、思维概括能力
6、表象处理、加工能力
7、记忆力
8、大脑信息处理能力
9、……
孩子学习分为三个层面，第一层是知识技术和技巧，第二层是思维习惯导致的思维定势，第三层是自信心和目标。很多家长以为“学习”就是“知识”归结于第一层面的积累，殊不知第二层面才是导致学习效果好坏的根结，而第三层次是制约第二层的关键因素，发动小宇宙还需从上到下的下功夫！致力于第二层和第一层次的训练才是基础.
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