又过了一年多了! 这张照片是去年４月２１日为玉树义卖后在校园里拍摄的，妞正和同学在快乐的玩耍。
至今对学校的感觉还是不错!


期间也发生很多事情，但是让我始终感觉比较好的就是老师们给我的感觉总还是比较客观吧，
遇到自己家孩子的事儿的时候，我作为家长有时就是会比较敏感，这个我也要承认，主要是上学期吧，就会生出一些不理解的问题，我也在检讨和自省，2011再谈择校:续说海淀区民族小学
但跟老师交流的过程中也倒是挑不出什么毛病来，2011再谈择校:续说海淀区民族小学
她们也还是会站在孩子的角度考虑问题，也会去解决、减少矛盾，而孩子们之间的事也确实难说，
可能是我们作小志愿者和小记者这些事情，使得妞妞在班里与同学们的关系就变得复杂起来，孩子们的一些想法有时真的很奇妙，不是我们大人可以理解、想象到的；2011再谈择校:续说海淀区民族小学
总之，其中一些东西比较微妙，难说是非，这些事儿到哪个学校也都难免吧，2011再谈择校:续说海淀区民族小学
就是说总体感觉还是可以吧。2011再谈择校:续说海淀区民族小学

另外值得一提的是，
现在5年级面临抽测，学校抓得特别紧，几乎每天放学后都在补习，数学、语文、英语轮番上阵，
数学好像还分普通和高级班，语文也是基础知识和提高班都在抓，有天听孩子说，英语竟然每班一个老师同时在一个下午补习，不知道搞什么，
反正就是比较重视吧，2011再谈择校:续说海淀区民族小学
学校已经连续几年抽测排名在海淀区前30名，属于一类成绩，去年更是十几名，好像好于于石油附小，今年就更加要奋发图强了吧，2011再谈择校:续说海淀区民族小学
不过我觉得我们这批孩子中大部分家长不重视孩子学习，如果老师不抓就完了，也许是人少好抓，成绩好提高。
后面入学的孩子学校一方面对孩子进行考核,另一方面好像在家长成分上也有一定选择，所有明显感到重视孩子教育的家庭也比较多，就小志愿者联盟的成员来说，因为需要家长一起参与，越低年级的学生越多，现在1年级的孩子就最多，也能说明这个问题;2011再谈择校:续说海淀区民族小学
老师对孩子们要求比较严格，根据每个孩子情况不同，要求也不同,2011再谈择校:续说海淀区民族小学
我家妞学习不错，什么补课都不参加，但写字不好看，呵呵，我的字还不如她，我也从来没要求过她,2011再谈择校:续说海淀区民族小学
作文、阅读理解我们都还前几名，比较优秀，现在别人还在拼命改作文的时候，妞的文章早已经完成了,但却被老师逼着拼命练字呢，老师说，内容好\书写不好，一等文就掉到四等文啦！2011再谈择校:续说海淀区民族小学
从4年级接班，老师就要求写字速度，不然完不成答卷，现在妞要在规定时间内书写漂亮和完成，就是个比较大的挑战，2011再谈择校:续说海淀区民族小学
昨天她只顾着写漂亮,在规定时间内没有完成,今天我被老师要求去学校啦……2011再谈择校:续说海淀区民族小学
我这学期基本也是没管她的学习,呵呵,要去挨批评了^ 2011再谈择校:续说海淀区民族小学

数学从寒假开始，老师就让孩子们自己梳理4年级的知识点，之后老师再发具体的知识点提纲，要求孩子熟背；现在一方面要学习新的知识,另一方面要复习旧的内容,每天两套东西运行,比较忙,但有条不紊,重在老师的计划安排阿!2011再谈择校:续说海淀区民族小学
数学补习还根据孩子的不同程度,分了基础班和提高班两种,基础班由班主任老师带队,提高班由学校的其他老师带领,学习一些稍微拔高的难题，可见学校教学安排的非常系统。
语文古诗老师4年级就整理出来了，假期时要求背；开学后又分类整理，再背；但很多孩子可能还是没背，现在补课时老师就看着他们背！2011再谈择校:续说海淀区民族小学
语文作文,老师归了几类，专门练，不断修改，好的要背下来，也下了很多功夫；2011再谈择校:续说海淀区民族小学
英语也是早就开始复习3年级的东西了，但细节我还没关心过，因为妞不需要,所以也没关心过，呵呵。2011再谈择校:续说海淀区民族小学
我看有专门的课外班就是针对抽测的，好像要1500元以上学费呢，我们这些孩子都省了……2011再谈择校:续说海淀区民族小学

虽然才感觉到压力，因为妞的学习我基本都不管，但还是挺高兴的，2011再谈择校:续说海淀区民族小学
每每想到这些辛苦、负责的老师我是真的充满感激的！2011再谈择校:续说海淀区民族小学2011再谈择校:续说海淀区民族小学
我经常说，孩子一生遇到一个好老师不容易，虽然咱孩子也没到那么差，所以也不会显得出老师是多么的有大成就，但我们班主任老师的温文尔雅、语文老师的幽默热情、英语老师对细节的要求、美术老师的平和练达、体育老师的豁达和鼓舞，都透着那么多的亲切、关心和包容，2011再谈择校:续说海淀区民族小学2011再谈择校:续说海淀区民族小学
当然首当其冲还是责任，责任心，虽然有些许东西我不是很在意，（悄悄说，偶尔我不配合去要求孩子细节），但可以看出老师是在意的，孩子在那里是受到老师“关注”的，心里也还是蛮开心和舒畅的！2011再谈择校:续说海淀区民族小学2011再谈择校:续说海淀区民族小学
在这里，老师们都比较讲究方法和策略，不论是文化课还是美术体育，孩子自己就发现听老师的策略和方法就会“赢”，她就更乐于去跟随老师，对老师言听计从；2011再谈择校:续说海淀区民族小学
语文贾老师经常领着孩子们做课外阅读欣赏，这个过程中有时也要家长写感受啥的，有时我也是脑子里一片空白，但我还是觉得都挺好的，对家长都是提高和潜移默化的影响。
有时看着孩子学习的那些内容，我都想再背上书包跟孩子一起去学习。2011再谈择校:续说海淀区民族小学


可能是由于平时老师们对学习成绩、作业成绩的好坏、优劣评价比较多，因为学生常态的学习生活就是这样，
所以在孩子们的心中，成绩好、写字好的孩子就是“优秀”的，2011再谈择校:续说海淀区民族小学
在一些评比、选举中就会主要以学习成绩为衡量标准进行评价，这可能也是中国大多数学校的通病吧！2011再谈择校:续说海淀区民族小学
虽然民族小学，是北京的所有学校中最支持小志愿者活动的，也给我们提供了很多帮助，比如活动场地，2011再谈择校:续说海淀区民族小学
同时也给了小志愿者们很多奖励和荣誉，几乎每次参与小志愿者行动的学生都能得到学校的表彰和鼓励。2011再谈择校:续说海淀区民族小学
其中妞还被评选为北京市十佳少先队员。
但她却在大队委员的班里评选中莫名奇妙的落选了，虽然她的学习成绩也都是全优。
由于她的优秀及突出贡献，学校说特聘她，但她觉得自己需要再进步而婉拒了。
而这些“上面的”和“下面的”矛盾可能也是这个时代孩子们的一种特色吧！2011再谈择校:续说海淀区民族小学

在哪个环境里，都会有这样、那样的不如意，毕竟世界不是为我们一个人打造的。
家长有时会过于偏激和敏感，即使我是咨询师也是难免，
况且，有些东西很难说是家长的问题还是老师的问题，还是同学的问题，或者根本就不是问题，
总之，转学到这里，
我们还是非常幸运的！2011再谈择校:续说海淀区民族小学2011再谈择校:续说海淀区民族小学

最后再次重申我择校的观点:
一定要清醒地明白，任何人的评价都只是传说，包括我的，呵呵
别人的感受和经历不代表你，要客观思考，找适合自己的。

没必要都蜂拥到名校去,劳民伤财,还往往得不偿失,因为家长们往往对名校的期许过高,一旦不能达到,就感觉很受伤害；
我们原来名校的孩子论聪明和见识确实比普通小学好,可是这都是家长早期智力开发的好,跟学校没有任何关系,唯一的关系就是聪明孩子在名校比较扎堆,但扎堆的好处就是竞争激烈,适者生存,而对于只有6岁的孩子来说,更多的外界肯定,尤其是老师\班主任对他的肯定才能帮助他建立自信\自尊,可是竞争环境中,"超越"谈何容易?"持久"又谈何容易?
而普通学校的孩子见识虽然没有名小孩子多,但在体育\自立自理\品德\伙伴关系\抗挫折能力等方面明显优于名校学生,他们动手能力\实践能力明显高于名校,你能说此综合素质就差于彼综合素质么?
只是表现方面不同而已。
但如果论成功因素，意志力比智力更优先。

小志愿者联盟的孩子来自于北京的四面八方，我们有机会与各校打交道，在这个过程中，
名校、甚至或者尤其是名校的分校，对公益活动的支持远远要低于普通小学。
甚至有的学校在收到玉树教育局寄去表彰为玉树做出突出贡献的优秀小志愿者集体的奖状时都悄无声息，可能把这个对孩子们很重要的荣誉当作废纸了吧！（要知道这样的集体奖状全国就只有6个！而家长也不能、不愿、或者是不“敢”去找学校问吧）
一个对孩子德育教育如此视而不见的学校，如何能培养出品学兼优的学生呢？
真是妄为了他们还是以教授孩子“国学”为噱头呢，难道就真的仅是华而不实么？
再补充一句，如果妞不是转学到民小并获得学校支持和认可，小志愿者联盟可能走不了两年这么长久，这么有影响力……而她之前的学校也同样是北京赫赫有名的所谓一类名校！但他们除了自己体系之外，是看不到孩子的任何能量和闪光点的，还如何能谈得到素质教育？给孩子空间呢？其实他们眼睛里根本没有“学生”，更不要说家长，谁让你们都抢着进名校呢？

那么，很多家长在意的名校的那些带着光环的“活动”都是怎么回事呢？
第一，他们知道那些活动服务于什么。
第二，那么大的场子，有几个是学生主持？
第三，一个学年近２０个班，就算一个班派一个代表讲一句话，要多长时间？可能么？况且，那个顶尖的孩子会是你么？
第四，除了开幕式闭幕式让你去凑数之外，具体活动能有多少孩子参加？那么大的学校，各种机会都是打破脑袋抢，能轮上你家孩子么？没有你，你就去看热闹，有多大意义？
就说出国交流活动，名校打破头，普通校没人去。
再说所谓的各种比赛，在原来的学校简直是你能知道消息就已经很不错了，如果要老师把名额给你那不知道要做些什么呢。但在民小，几乎所有比赛、选拔都是公开的，本来就人少，自信并愿意参加的孩子就更少了，每次课外活动、比赛几乎都是那些孩子参加，真是游刃有余，机会太多了。
而后来我才发现，其实很多参赛表格都可以复印有效，可是为什么原来名校的老师却神秘兮兮的，不能公开报名给孩子们平等参与的机会呢？

也许我的经历是特例。

普通的小学很好,可以相对更公平\更多的机会,给孩子更多的信心,而这一切都是基于相对自然的人文环境下,
名校,太多不可控因素,不是普通家长可以应付的,
就最客观的说,很多机会对于学校的名额是一样的,你说是百分之一好呢? 还是千分之一好呢?
而且名校的大帮哄相当于大锅饭的效果,功夫在校外,既然如此,既然要靠家长,你又何必呢?