误区1：做公益是不务正业
在竞争激烈的社会环境里，一些家长在教育孩子时追求短平快，过分重视文化课成绩，忽略了对孩子道德品质和综合素质的培养。公益活动不但为中小学生提供了接触社会的机会，而且是积极的、成长性的、快乐的投入。因此，适当、适量地做公益不但不会影响学习，还会从正面激发学生的学习潜力。
误区2：做公益浪费时间和金钱
中小学生参与公益活动不仅需要时间上的保证，往往还需要家长在金钱上给予帮助。然而，这些投入与孩子参与公益活动的收获相比是微不足道的。家长应该在能力范围内，积极带领孩子参与公益活动，让孩子学会待人接物，学会关爱他人，引导孩子形成健康的价值观，树立社会责任感。
误区3：孩子没有能力做公益
一些家长自以为爱护孩子，其实是不给他们承担责任的机会。其实，中小学生很希望通过做些事情来证明自己的存在，证明他们的力量，家长不应一味以自己的意志为孩子衡量对错。做公益的方式有很多，中小学生可以根据年龄和个人特点开展不同的公益活动，做力所能及的事情。例如，小学生可以为社区里的老人唱歌、跳舞；中学生可以在社区或校园里进行环保宣传，等等。中小学生不应是单向的被呵护、被帮助对象，而应该与社会进行互动式的平等交流，这对孩子自我价值的形成，自信、自尊的建立都有着非常重要的促进作用。
误区4：如果失败，会造成挫败感
公益活动重在参与，只有“成功”，没有“失败”。任何孩子，不管智商如何、学习成绩如何、在学校表现如何，只要肯付出、乐于奉献，就能找到快乐，就能在帮助他人的过程中获得满足，体会到自己的价值所在。

公益 = 付出 = 愉悦别人 = 自我肯定 = 自我价值 = 自信 = 我能行 = 正向心态 = 积极进取

“公益”是门槛最低的“成功”之道。
无论孩子的智商、遗传、环境是什么，只要肯付出，就可以成功。
任何孩子都可以。