各位家委会委员，现在通告一件发生在我校学生身上的事。昨天中午我校两名四年级和六年级的学生结伴上学，路过南山路妇科医院门口。这时路边停有一辆黑色的两厢轿车，轿车的后备厢已打开，车边上有两三个年青人。其中一名年青人要求我们的四年级学生从车的后备厢爬进车内，帮助其打开车的前门，并答应给学生五十元的报酬。好在我校孩子警惕性高，最终没有帮助。
请家长教育孩子，类似的情况要提高警惕，引导孩子要注意保护自己，千万别贪一点点的小恩小惠。
请家委会转告各班级。

问题:
1、到底是2个，还是3个成人？
不知是3个孩子没有描述清楚，还是根本就没看清楚？
还是孩子说清楚了，这个家长搞不清楚了？

2、一共是3名同学一起走, 只让一个孩子进去，还有2个孩子及那2、3个成人都在外面，这样会有什么危险呢?
3、什么时间？那个地方似乎不像是北京，虽然北京的家长们很热衷传播，那里很偏僻么？没有其他路人么？不了解这些背景，确实不好判断。

4、“要求”爬车让人感觉强硬，但“答应”给钱又露出迫切和被动。其实当时的情况除了3个孩子谁也不清楚，不管这些词汇是来自于孩子们，还是出自于发信息的家长，都有混乱之嫌，词语间已经带着偏见和导向。但“并答应”又似乎有是学生们提出的嫌疑，那当时的情景似乎就很有趣了，孩子在跟“求助”的成人讲条件，后来感觉不安全，放弃离开了……能想象这样的“求助者”会突然强硬的把孩子们掠走？而且4、6年级的孩子也个子不小了，只是不知道他们是男生，还是女生。

5、如何“教育孩子，类似的情况要提高警惕”？ 我看大部分人都是“防不胜防，不要和陌生人接触”。
对于家长们，就是宁可信其有，不可信其无。就一个孩子，非常珍惜非常爱，我也是母亲，我也害怕也担心，但我们还是要想：何时是可以 “接触陌生人”的年龄呢？怎么去与陌生人接触？ 真的能永远不接触？不进入社会？

我们一起看一段在群里的聊天记录：
家长1：
现在的孩子，特别是男孩子，特别喜欢玩游戏，电脑游戏，手机游戏，很难控制，不给他玩的时候发疯一样求着玩，玩起来又是不顾一切地玩，太难管教了
家里的不让玩，就到网吧去玩，自己没钱玩就看别人玩，除了玩游戏，别的都不上心，真不知是什么缘故

家长2：
大人还控制不了自己，别说孩子了。
现在孩子有什么乐趣？我们给他们提供什么乐趣了？给他们自由？
他们没有玩的自由和乐趣，只有逃避在游戏里

非比老师(549312896) 22:39:38
出去很多危险,玩游戏多安全,又刺激,
现在的教育上存在很大的问题

家长2：
小时候的我们在院子里与伙伴玩耍的快乐，现在孩子哪有啊！

非比老师(549312896) 22:40:50
后面跟着大人,比孩子还多……

看完这一段你是否明白：小心翼翼的家长描绘的“外面”世界是多么的可怕啊！
当然网瘾、游戏瘾的孩子不只是这一个原因，也不一定都是因为这个因素。
但有一点可以肯定，就是家长们越害怕、越渲染，孩子越恐惧，越无所适从。
而且家长们并没有给出孩子具体的方法，我相信除了“不理陌生人”之外，没有其它简单通用的方法能直接“喂”给孩子。但这除了减少孩子主动“被丢”的可能性外，对于突发性、被动“被挟持”也没有任何帮助。
并且对于孩子的自我挑战、自我价值建立、突破力等有很强的破坏力。没有魄力、谨小慎微，尤其对于男孩，形成健康的人格、长成一个“男子汉”非常不利。
而4年级的孩子已经青春期前期了，5、6年级就开始有自我意识，建立自我边界，寻找我是谁，有“成人意识”和独立觉醒。家长的这种行为无疑阻碍了孩子“成人”感的发展，“我是谁？我是那个胆小如鼠，不能独步行走于世的人？！”孩子如何面对"劫持"?

怎么办？
1、这是一个长期的培养、训练、积累的过程。
2、遇事不慌，首先家长要做到冷静。大脑清楚，才能理智思考，也能采取相应的行动。
孩子要经历一番磨练才能出来，这个不是靠嘴巴说就能做到的。多参与社会实践活动，多见世面，经历多了，眼界开了，自然经验就出来了。（文化课的课外班不培养这个）
3、生命教育第一位，无论何时，保命最重要。
4、情商很重要，第六感识人进行判断，这也是要与人打交道多了才能练就。
5、基本情境的预设。在我的训练营里会有很多自我保护的场景训练孩子们，但在家庭环境中比较难实施，家庭成员可以用游戏的方式与孩子做角色扮演，训练孩子。用实战增加孩子的应变能力。孩子心理有底了，遇事也就不会那么怕了。
6、根据情况分析、观察，比如车门是否真的都打不开？钥匙是否真的在车里？怎么证明这车是他们的？……具体事件太多，各自发挥自己的聪明才智吧！
有了前5点，不聪明的孩子也能智慧地面对险境，逃过劫难。
没有前5点，再聪明的孩子也会被恐惧封闭大脑，千条妙计也无用武之地。未来更不可能成大器！