大陆是非比成长营2012年学前班学员，家长送孩子进入成长营的初衷是希望孩子能更优秀。
来的时候其卓越的组织、领导才能确实让我们惊讶，他能带着几乎全体同学游戏，会想尽办法达到他的目的，他有号召力的大嗓门一喊起来，全场都震撼了！
其在这方面的表现甚至要超过高年级的同学。

但是他的不遵守规则、我行我素、“非我莫属”的强烈的好胜心及对指令和要求“充耳不闻”的状态与他的领导力一起成为“自我中心”的标志。

“全能感”是2、3岁儿童的心理特征，在经历了挫折与对客观现实的认识以后，逐渐可以认识到“自己不是世界”，行为举止开始逐步符合要求。大陆的情况除了心理水平和个性特点因素外，家长曾送他去参加有关领导力的夏令营训练，一些“技巧、方法”又在现实层面进一步帮助他做到了可以影响周围人的实际结果，更增加了他无所不能的自大感觉，当这种“优越”的感觉成为习惯充斥了他6岁的精神世界以后，他变得无比强大，生活变得虚幻，危机四伏。
这孩子曾参加某师大某教授的领导力封闭式夏令营，那时他只有5岁，幼儿园大班。

由于他的目标是小学适应，所以在12年暑假的对他的工作重点是规则感的建立，限制全能感的过度膨胀，将他的世界与现实世界联结，树立老师的权威形象，同时在这个过程中经历挫折、重新建构对现实生活的认知。

入学后，他由于表现得非常出色，加上有组织能力，被老师任命为体育委员。但后来由于过强的“控制”和“干预”别人，而被罢免。

12年寒假在6天的成长营中主要的工作重点是建立自我边界，增强对他人的理解程度，提高心智化水平。
在游戏和与同学们的真实互动中去体会不同的角色，去发现角色间的关系，去理解不同角色的贡献等，以下对话是开学后妈妈的反馈，本学期由于他表现好，又被任命为班干部。

13年暑假他的工作重点是细化感受及思维建模，提升基本能力，把自己从父母的“说教”“道理”中解脱出来，形成自己的思维能力，希望能通过父母的改变帮助他有更大的提升。

大陆妈妈 17:29:14
最近表现越来越好了，老师又任命他帮助管班级纪律，他自我感觉很好
非比 17:30:55
嗯，坚持住
大陆妈妈 17:31:52
儿子的目标
儿子参加活动，要选小队长，小朋友们都选自己当队长，商量了半天，最后一个小朋友终于放弃选自己，投了另一个小朋友一票，队长产生了，儿子没能当上队长，但却让队长给他安排了助理的职务，在整个活动过程中，他积极辅助队长工作，获得了家长们的一致称赞。
回家后我问他参加活动感想，他做了如下总结：
妈妈，其实我的第一目标是当队长，但是没有当上，这个时候我就想到了我的第二目标，当队长助理，于是我就找队长商量，问能不能当他的助理，我会好好协助他带好我们队的，队长同意了，我就实现了我的第二个目标。妈妈，我觉得当我的第一目标没有实现时，我会立刻想到第二目标，当然会比第一目标低，当我的第二目标没有实现时，我会想到第三、第四个目标，这样总有一个目标能实现，对不对，妈妈？
妈妈心里说：儿子你很棒，值得妈妈学习！
大陆妈妈 17:32:44
这是他参加课外活动的表现，我觉得特别好
非比 17:36:24
非常好！这个假期主要就是限制他的领导欲，让他当助理，逼他接受和体验，他现在肯屈居其次，特别好！
孩子很有潜力去变迁的
还有爱情鸟一直当他的副手，他也有这个经历了，但能很快的把自己放到一个次重要的位置就是他自己的努力了！请转告他，非比老师很替他高兴，希望他能珍惜学校的这次机会，就像他的那棵树那样（他的心理画），把自己锻炼得更好，礼物包不是总有的。
大陆妈妈 17:47:37
嗯，我觉得跟这次寒假成长营有关，所以很急切地跟您分享
非比 17:48:06
谢谢！再次映证给孩子建立这些模型的重要，但要会识别问题和预期，我对自己也很满意，谢谢你及时告诉我
大陆妈妈 17:50:00
应该谢谢您！
非比 17:50:00
才6天啊！也仰赖夏天的了解基础，不然判断不会这么快！我也好高兴！
大陆妈妈 17:50:41
嗯，我觉得很有帮助
非比 17:51:42
嗯，我也觉得有意义，呵呵，去做饭了，接下来我会办得更好！